教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2014年
29期
14-15
,共2页
语文课堂%负效教学%认知水平%语文质点%语文素养
語文課堂%負效教學%認知水平%語文質點%語文素養
어문과당%부효교학%인지수평%어문질점%어문소양
沿袭陈规、盲目借鉴和盲从学生,已成为了当前语文课堂有效教学的“杀手”,不仅影响了学生已有认知水平的提高,而且严重影响了学生语文素养的培养和能力的提高.教师应该努力提高自身的业务素养和执教水平,在教学中要跳出教学沿袭的羁绊和借鉴的美丽陷阱,围绕文本的核心价值设计课堂教学,以语文的质点或文本的特点为教学的突破口,教出自己的精彩,以使学生学有所得,语文素养得到培养,语文能力得到切实提高.
沿襲陳規、盲目藉鑒和盲從學生,已成為瞭噹前語文課堂有效教學的“殺手”,不僅影響瞭學生已有認知水平的提高,而且嚴重影響瞭學生語文素養的培養和能力的提高.教師應該努力提高自身的業務素養和執教水平,在教學中要跳齣教學沿襲的羈絆和藉鑒的美麗陷阱,圍繞文本的覈心價值設計課堂教學,以語文的質點或文本的特點為教學的突破口,教齣自己的精綵,以使學生學有所得,語文素養得到培養,語文能力得到切實提高.
연습진규、맹목차감화맹종학생,이성위료당전어문과당유효교학적“살수”,불부영향료학생이유인지수평적제고,이차엄중영향료학생어문소양적배양화능력적제고.교사응해노력제고자신적업무소양화집교수평,재교학중요도출교학연습적기반화차감적미려함정,위요문본적핵심개치설계과당교학,이어문적질점혹문본적특점위교학적돌파구,교출자기적정채,이사학생학유소득,어문소양득도배양,어문능력득도절실제고.
