卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2014年
22期
20-22
,共3页
中职教师%信息化教学能力%校本培训
中職教師%信息化教學能力%校本培訓
중직교사%신식화교학능력%교본배훈
在教育信息化的时代背景下,信息化教学能力已成为现代教师教学能力的核心.信息化教学能力的校本培训应遵循分层递进、问题导向、行动学习、合作共享等原则,强调以教师的信息化教学应用能力为核心,以教师课堂教学的实际问题为切入点,以学习共同体建设为依托,结合学校实际情况制订目标、组织内容、选择策略,有效构建自主学习、专题培训、教研科研、课堂教学有机结合的一体化培训模式,形成对教师信息化教学能力的系统培养.
在教育信息化的時代揹景下,信息化教學能力已成為現代教師教學能力的覈心.信息化教學能力的校本培訓應遵循分層遞進、問題導嚮、行動學習、閤作共享等原則,彊調以教師的信息化教學應用能力為覈心,以教師課堂教學的實際問題為切入點,以學習共同體建設為依託,結閤學校實際情況製訂目標、組織內容、選擇策略,有效構建自主學習、專題培訓、教研科研、課堂教學有機結閤的一體化培訓模式,形成對教師信息化教學能力的繫統培養.
재교육신식화적시대배경하,신식화교학능력이성위현대교사교학능력적핵심.신식화교학능력적교본배훈응준순분층체진、문제도향、행동학습、합작공향등원칙,강조이교사적신식화교학응용능력위핵심,이교사과당교학적실제문제위절입점,이학습공동체건설위의탁,결합학교실제정황제정목표、조직내용、선택책략,유효구건자주학습、전제배훈、교연과연、과당교학유궤결합적일체화배훈모식,형성대교사신식화교학능력적계통배양.
