卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2014年
22期
65-67
,共3页
参与式教学法%精神科护理%教学应用
參與式教學法%精神科護理%教學應用
삼여식교학법%정신과호리%교학응용
目的 探讨参与式教学法在精神科护理教学中的应用方法与效果.方法 随机抽取110名学生为实验组,采用参与式教学法,对照组108名学生采用传统教学法,评估比较两组教学效果.结果 实验后两组学生的考核成绩、教学效果评价及对教学的满意度比较,差异有统计学意义(P＜0.01),且实验组均优于对照组(P＜0.01).结论 参与式教学法可以成为培养高素质护理人才的有效途径.
目的 探討參與式教學法在精神科護理教學中的應用方法與效果.方法 隨機抽取110名學生為實驗組,採用參與式教學法,對照組108名學生採用傳統教學法,評估比較兩組教學效果.結果 實驗後兩組學生的攷覈成績、教學效果評價及對教學的滿意度比較,差異有統計學意義(P＜0.01),且實驗組均優于對照組(P＜0.01).結論 參與式教學法可以成為培養高素質護理人纔的有效途徑.
목적 탐토삼여식교학법재정신과호리교학중적응용방법여효과.방법 수궤추취110명학생위실험조,채용삼여식교학법,대조조108명학생채용전통교학법,평고비교량조교학효과.결과 실험후량조학생적고핵성적、교학효과평개급대교학적만의도비교,차이유통계학의의(P＜0.01),차실험조균우우대조조(P＜0.01).결론 삼여식교학법가이성위배양고소질호리인재적유효도경.
