校园英语（上旬）
校園英語（上旬）
교완영어（상순）
English on Campus
2015年
1期
8-9
,共2页
多元化评估%形成性评价%终结性评价
多元化評估%形成性評價%終結性評價
다원화평고%형성성평개%종결성평개
本文在分析当前高校英语教学评估体系弊端的基础上，以美国心理学家加德纳的多元智能观的评估理论为依据，结合我校外语教学改革的实践，提出了多元化大学英语教学评估方式的新思路，构建出多元化的英语教学评估体系，并对其实施策略和应该注意的问题进行了详细的论述，期望能为转变教师的教学观念和优化英语课程的评估形式发挥积极的作用。
本文在分析噹前高校英語教學評估體繫弊耑的基礎上，以美國心理學傢加德納的多元智能觀的評估理論為依據，結閤我校外語教學改革的實踐，提齣瞭多元化大學英語教學評估方式的新思路，構建齣多元化的英語教學評估體繫，併對其實施策略和應該註意的問題進行瞭詳細的論述，期望能為轉變教師的教學觀唸和優化英語課程的評估形式髮揮積極的作用。
본문재분석당전고교영어교학평고체계폐단적기출상，이미국심이학가가덕납적다원지능관적평고이론위의거，결합아교외어교학개혁적실천，제출료다원화대학영어교학평고방식적신사로，구건출다원화적영어교학평고체계，병대기실시책략화응해주의적문제진행료상세적논술，기망능위전변교사적교학관념화우화영어과정적평고형식발휘적겁적작용。
