医药前沿
醫藥前沿
의약전연
YIAYAO QIANYAN
2014年
26期
207-208
,共2页
小组合作学习法%ICU%护理%带教
小組閤作學習法%ICU%護理%帶教
소조합작학습법%ICU%호리%대교
目的：分析小组合作学习法在临床ICU护理操作带教中的应用效果。方法：采用整体抽样法随机选取我院180名护理毕业生作为研究对象，随机分为两组，对照组和观察组各90例。对照组采用传统教学方法进行授课和带教，观察组则采用小组合作学习法制定教学目标和开展带教。比较两组学生间带教效果差异及对教学方法的满意度差异。结果：观察组带教效果显著优于对照组；观察组对带教老师、提高学习兴趣和主动性、理论与操作相结合和教学形式的满意度评分及满意度评分总分均显著高于对照组，P＜0.05。结论：在临床I C U护理操作带教中实施小组合作学习法有利于提高教学效果及护生对带教的满意度。
目的：分析小組閤作學習法在臨床ICU護理操作帶教中的應用效果。方法：採用整體抽樣法隨機選取我院180名護理畢業生作為研究對象，隨機分為兩組，對照組和觀察組各90例。對照組採用傳統教學方法進行授課和帶教，觀察組則採用小組閤作學習法製定教學目標和開展帶教。比較兩組學生間帶教效果差異及對教學方法的滿意度差異。結果：觀察組帶教效果顯著優于對照組；觀察組對帶教老師、提高學習興趣和主動性、理論與操作相結閤和教學形式的滿意度評分及滿意度評分總分均顯著高于對照組，P＜0.05。結論：在臨床I C U護理操作帶教中實施小組閤作學習法有利于提高教學效果及護生對帶教的滿意度。
목적：분석소조합작학습법재림상ICU호리조작대교중적응용효과。방법：채용정체추양법수궤선취아원180명호리필업생작위연구대상，수궤분위량조，대조조화관찰조각90례。대조조채용전통교학방법진행수과화대교，관찰조칙채용소조합작학습법제정교학목표화개전대교。비교량조학생간대교효과차이급대교학방법적만의도차이。결과：관찰조대교효과현저우우대조조；관찰조대대교로사、제고학습흥취화주동성、이론여조작상결합화교학형식적만의도평분급만의도평분총분균현저고우대조조，P＜0.05。결론：재림상I C U호리조작대교중실시소조합작학습법유리우제고교학효과급호생대대교적만의도。
