CAJ | 학술논문

认知语言学的原型范畴理论对词汇教学有很强的指导作用，开启了词汇教学的新篇章。在我国现阶段的大学英语教学中，教师应把认知语言学的原型范畴理论付诸于英语词汇教学的实践，在教学中从基本范畴词和词的原型意义入手，根据隐喻、转喻等认知手段扩展词义，从认知的角度分析词汇意义的理据，并有意识地培养学生的判断、推理能力，以达到扩大学生词汇的广度知识与深度知识，使学生获得一定的词汇能力的目的。
인지어언학적원형범주이론대사회교학유흔강적지도작용，개계료사회교학적신편장。재아국현계단적대학영어교학중，교사응파인지어언학적원형범주이론부제우영어사회교학적실천，재교학중종기본범주사화사적원형의의입수，근거은유、전유등인지수단확전사의，종인지적각도분석사회의의적리거，병유의식지배양학생적판단、추리능력，이체도확대학생사회적엄도지식여심도지식，사학생획득일정적사회능력적목적。