昭通学院学报
昭通學院學報
소통학원학보
Journal of ZhaoTong University
2014年
6期
114-116
,共3页
后方法%大学英语网络教学%教学启示
後方法%大學英語網絡教學%教學啟示
후방법%대학영어망락교학%교학계시
post-method%online college English teaching%pedagogical implication
通过对后方法教学理念中的三种身份、三个基本参量和十个宏观教学策略的阐述，结合现今大学英语网络教学的现状，指出了后方法教学理念对网络教学的启示，以促进大学英语教学的发展。
通過對後方法教學理唸中的三種身份、三箇基本參量和十箇宏觀教學策略的闡述，結閤現今大學英語網絡教學的現狀，指齣瞭後方法教學理唸對網絡教學的啟示，以促進大學英語教學的髮展。
통과대후방법교학이념중적삼충신빈、삼개기본삼량화십개굉관교학책략적천술，결합현금대학영어망락교학적현상，지출료후방법교학이념대망락교학적계시，이촉진대학영어교학적발전。
Post‐method pedagogical theory which is open and dynamic is a new theory of foreign language teaching . Through the analysis of three identities ,three parameters and ten macro‐strategies of the theory ,this paper aims to pro‐vide some pedagogical implications for the current online college English teaching in order to promote the development of college English teaching .
