心理与行为研究
心理與行為研究
심리여행위연구
STUDIES OF PSYCHOLOGY AND BEHAVIOR
2014年
5期
652-659
,共8页
王泉泉%胡清芬%刘菁
王泉泉%鬍清芬%劉菁
왕천천%호청분%류정
空间位置编码%空间表征%线索学习%位置学习%儿童
空間位置編碼%空間錶徵%線索學習%位置學習%兒童
공간위치편마%공간표정%선색학습%위치학습%인동
spatial location coding%spatial representation%cue learning%place learning%child
以90名4－6岁儿童为被试，探讨了儿童在小模型旋转任务中利用线索学习和位置学习表征空间位置的年龄特点。研究结果表明：（1）儿童对线索学习的利用要优于对位置学习的利用；（2）4岁儿童已经可以使用线索学习的方式表征空间位置，但到6岁左右才开始能够使用基于方向的位置学习；（3）线索特征对于儿童的线索学习有显著影响，明显、突出的线索有利于儿童的线索学习。
以90名4－6歲兒童為被試，探討瞭兒童在小模型鏇轉任務中利用線索學習和位置學習錶徵空間位置的年齡特點。研究結果錶明：（1）兒童對線索學習的利用要優于對位置學習的利用；（2）4歲兒童已經可以使用線索學習的方式錶徵空間位置，但到6歲左右纔開始能夠使用基于方嚮的位置學習；（3）線索特徵對于兒童的線索學習有顯著影響，明顯、突齣的線索有利于兒童的線索學習。
이90명4－6세인동위피시，탐토료인동재소모형선전임무중이용선색학습화위치학습표정공간위치적년령특점。연구결과표명：（1）인동대선색학습적이용요우우대위치학습적이용；（2）4세인동이경가이사용선색학습적방식표정공간위치，단도6세좌우재개시능구사용기우방향적위치학습；（3）선색특정대우인동적선색학습유현저영향，명현、돌출적선색유리우인동적선색학습。
Two experiments were conducted to investigate how young children use landmarks to code a spatial location in a rotation set.Three age groups of children (4-, 5-and 6-year-olds) were tested.The results were as follows:1 ) Children used cue learning much better than place learning;2) 4-year-olds could use cue learning to code tar-get locations while place learning was not acquired until 6 years old;3 ) Cues which were salient could increase children’ s cue learning.
