时代文学
時代文學
시대문학
SHIDAI WENXUE
2014年
18期
146
,共1页
文学作品%思维能力%层级评价%阅读素养
文學作品%思維能力%層級評價%閱讀素養
문학작품%사유능력%층급평개%열독소양
本文关注语文阅读学习,结合语文阅读能力培养的目标,尝试建立更科学合理的阅读评价标准.针对现阶段语文阅读条点式精准评分的标准存在的不足,以学生阅读能力的纵向发展性为依据,进行文学作品阅读的思维能力层级评价研究.本文从研究背景、阅读层级评价的内涵、评价的层级和实践的意义四大方面进行论述.结合文学作品阅读思维的特点、学生阅读思维的差异性进行个性化的层级评价.在评价中从传统的阅读知识层面出发,进行思维知识层面梳理,同时结合大数据对语文阅读学习的指导意义,确定了阅读思维能力的六大层面:概括、理解、分析、鉴赏、评价和书写数据.以层级评价标准研究来指导语文阅读学习,提升学生的语文阅读素养.
本文關註語文閱讀學習,結閤語文閱讀能力培養的目標,嘗試建立更科學閤理的閱讀評價標準.針對現階段語文閱讀條點式精準評分的標準存在的不足,以學生閱讀能力的縱嚮髮展性為依據,進行文學作品閱讀的思維能力層級評價研究.本文從研究揹景、閱讀層級評價的內涵、評價的層級和實踐的意義四大方麵進行論述.結閤文學作品閱讀思維的特點、學生閱讀思維的差異性進行箇性化的層級評價.在評價中從傳統的閱讀知識層麵齣髮,進行思維知識層麵梳理,同時結閤大數據對語文閱讀學習的指導意義,確定瞭閱讀思維能力的六大層麵:概括、理解、分析、鑒賞、評價和書寫數據.以層級評價標準研究來指導語文閱讀學習,提升學生的語文閱讀素養.
본문관주어문열독학습,결합어문열독능력배양적목표,상시건립경과학합리적열독평개표준.침대현계단어문열독조점식정준평분적표준존재적불족,이학생열독능력적종향발전성위의거,진행문학작품열독적사유능력층급평개연구.본문종연구배경、열독층급평개적내함、평개적층급화실천적의의사대방면진행논술.결합문학작품열독사유적특점、학생열독사유적차이성진행개성화적층급평개.재평개중종전통적열독지식층면출발,진행사유지식층면소리,동시결합대수거대어문열독학습적지도의의,학정료열독사유능력적륙대층면:개괄、리해、분석、감상、평개화서사수거.이층급평개표준연구래지도어문열독학습,제승학생적어문열독소양.
