心理研究
心理研究
심리연구
PSYCHOLOGICAL RESEARCH
2015年
1期
20-25,30
,共7页
幼儿%执行功能%学习表现%工作记忆%抑制控制
幼兒%執行功能%學習錶現%工作記憶%抑製控製
유인%집행공능%학습표현%공작기억%억제공제
选取101名4～6岁幼儿为被试,采用项目选择任务、倒背数字任务、白天/晚上任务,以及“幼儿学习表现基线水平评定表”,考察幼儿执行功能与学习表现的关系.结果发现,认知灵活性与幼儿学习表现不存在显著相关,工作记忆、抑制控制与幼儿学习表现存在显著相关,具体来说:(1)工作记忆与阅读、写作相关显著,抑制控制与数学、个人与社会性发展相关显著;(2)工作记忆能显著正向预测幼儿的阅读和写作能力,抑制控制能显著正向预测幼儿的数学成绩、个人与社会性发展水平.
選取101名4～6歲幼兒為被試,採用項目選擇任務、倒揹數字任務、白天/晚上任務,以及“幼兒學習錶現基線水平評定錶”,攷察幼兒執行功能與學習錶現的關繫.結果髮現,認知靈活性與幼兒學習錶現不存在顯著相關,工作記憶、抑製控製與幼兒學習錶現存在顯著相關,具體來說:(1)工作記憶與閱讀、寫作相關顯著,抑製控製與數學、箇人與社會性髮展相關顯著;(2)工作記憶能顯著正嚮預測幼兒的閱讀和寫作能力,抑製控製能顯著正嚮預測幼兒的數學成績、箇人與社會性髮展水平.
선취101명4～6세유인위피시,채용항목선택임무、도배수자임무、백천/만상임무,이급“유인학습표현기선수평평정표”,고찰유인집행공능여학습표현적관계.결과발현,인지령활성여유인학습표현불존재현저상관,공작기억、억제공제여유인학습표현존재현저상관,구체래설:(1)공작기억여열독、사작상관현저,억제공제여수학、개인여사회성발전상관현저;(2)공작기억능현저정향예측유인적열독화사작능력,억제공제능현저정향예측유인적수학성적、개인여사회성발전수평.
