教师教育论坛
教師教育論罈
교사교육론단
Teacher Education Forum
2014年
12期
81-86
,共6页
信息技术%应用能力%培训需求%方案设计%实施策略
信息技術%應用能力%培訓需求%方案設計%實施策略
신식기술%응용능력%배훈수구%방안설계%실시책략
2014-2017年,教育部实施“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”,在标准引领下,“培训-测评-应用”系统化提升教师信息技术应用能力.开展信息技术应用能力提升培训是提升工程的总体目标和任务之一.根据信息技术应用能力培训需求,推行“选学”,分层提升,按需施训:“学用”——“会用”——“善用”;教师全员培训与骨干专项培训相结合,省培引领、以校为本;采用混合式学习,强化情境体验环节,突出问题指导和应用指导;培训实施策略为:统筹规划,标准统领;应用为本,测评驱动;改革机制,创新制度.
2014-2017年,教育部實施“全國中小學教師信息技術應用能力提升工程”,在標準引領下,“培訓-測評-應用”繫統化提升教師信息技術應用能力.開展信息技術應用能力提升培訓是提升工程的總體目標和任務之一.根據信息技術應用能力培訓需求,推行“選學”,分層提升,按需施訓:“學用”——“會用”——“善用”;教師全員培訓與骨榦專項培訓相結閤,省培引領、以校為本;採用混閤式學習,彊化情境體驗環節,突齣問題指導和應用指導;培訓實施策略為:統籌規劃,標準統領;應用為本,測評驅動;改革機製,創新製度.
2014-2017년,교육부실시“전국중소학교사신식기술응용능력제승공정”,재표준인령하,“배훈-측평-응용”계통화제승교사신식기술응용능력.개전신식기술응용능력제승배훈시제승공정적총체목표화임무지일.근거신식기술응용능력배훈수구,추행“선학”,분층제승,안수시훈:“학용”——“회용”——“선용”;교사전원배훈여골간전항배훈상결합,성배인령、이교위본;채용혼합식학습,강화정경체험배절,돌출문제지도화응용지도;배훈실시책략위:통주규화,표준통령;응용위본,측평구동;개혁궤제,창신제도.
