物理教学探讨
物理教學探討
물리교학탐토
JOURNAL OF PHYSICS TEACHING
2015年
2期
22-24,27
,共4页
教育生态学%有效提问%策略
教育生態學%有效提問%策略
교육생태학%유효제문%책략
本文从教育生态学的视角研究课堂教学的提问策略,根据生态学中的限制因子、耐度定律、生态位原理及花盆效应,为课堂有效提问提供了新的研究方向.提出课堂有效提问要改善有效教学限制因子,遵循耐度定律和最适度原理,关注不同学生的生态位,改善课堂教学带来的花盆效应.经过理论分析,从几个方面提出了构建课堂有效提问的策略,从而提高课堂教学的有效性.
本文從教育生態學的視角研究課堂教學的提問策略,根據生態學中的限製因子、耐度定律、生態位原理及花盆效應,為課堂有效提問提供瞭新的研究方嚮.提齣課堂有效提問要改善有效教學限製因子,遵循耐度定律和最適度原理,關註不同學生的生態位,改善課堂教學帶來的花盆效應.經過理論分析,從幾箇方麵提齣瞭構建課堂有效提問的策略,從而提高課堂教學的有效性.
본문종교육생태학적시각연구과당교학적제문책략,근거생태학중적한제인자、내도정률、생태위원리급화분효응,위과당유효제문제공료신적연구방향.제출과당유효제문요개선유효교학한제인자,준순내도정률화최괄도원리,관주불동학생적생태위,개선과당교학대래적화분효응.경과이론분석,종궤개방면제출료구건과당유효제문적책략,종이제고과당교학적유효성.
