教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
EDUCATIONAL MEASUREMENT AND EVALUATION
2015年
1期
35-41
,共7页
喻承甫%谢敏%林枝%罗丹%唐翠莲
喻承甫%謝敏%林枝%囉丹%唐翠蓮
유승보%사민%림지%라단%당취련
初中生%未来取向%学校参与%学业成绩%问题行为
初中生%未來取嚮%學校參與%學業成績%問題行為
초중생%미래취향%학교삼여%학업성적%문제행위
目的:考察初中生未来取向与学业成绩、问题行为的关系,以及学校参与的中介作用.方法:采用青少年未来取向问卷、学校参与量表、学业成绩问卷、焦虑抑郁量表和外化问题行为问卷对81 1名初中生进行调查.结果:教育未来取向既直接促进学业成绩,减少外化问题行为,也通过认知、行为和情感参与的系列中介作用对其起间接影响;教育未来取向还可通过认知、行为和情感参与的系列中介作用间接减少焦虑抑郁;职业未来取向可通过行为和情感参与影响学业成绩、焦虑抑郁和外化问题行为.
目的:攷察初中生未來取嚮與學業成績、問題行為的關繫,以及學校參與的中介作用.方法:採用青少年未來取嚮問捲、學校參與量錶、學業成績問捲、焦慮抑鬱量錶和外化問題行為問捲對81 1名初中生進行調查.結果:教育未來取嚮既直接促進學業成績,減少外化問題行為,也通過認知、行為和情感參與的繫列中介作用對其起間接影響;教育未來取嚮還可通過認知、行為和情感參與的繫列中介作用間接減少焦慮抑鬱;職業未來取嚮可通過行為和情感參與影響學業成績、焦慮抑鬱和外化問題行為.
목적:고찰초중생미래취향여학업성적、문제행위적관계,이급학교삼여적중개작용.방법:채용청소년미래취향문권、학교삼여량표、학업성적문권、초필억욱량표화외화문제행위문권대81 1명초중생진행조사.결과:교육미래취향기직접촉진학업성적,감소외화문제행위,야통과인지、행위화정감삼여적계렬중개작용대기기간접영향;교육미래취향환가통과인지、행위화정감삼여적계렬중개작용간접감소초필억욱;직업미래취향가통과행위화정감삼여영향학업성적、초필억욱화외화문제행위.
