教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2014年
36期
46-48
,共3页
语文教学%诗歌意象%表达%意境%标点符号
語文教學%詩歌意象%錶達%意境%標點符號
어문교학%시가의상%표체%의경%표점부호
语文天生浪漫.语文就应该是纤巧、灵动、细腻、多情的.可以与诗歌巧妙地结合,使其具有诗意的魅力.语文教师的诗意想象和诗韵的语言表达,以及对语文教学的诗兴情怀,必能提升学生对语文学习兴趣和热情.
語文天生浪漫.語文就應該是纖巧、靈動、細膩、多情的.可以與詩歌巧妙地結閤,使其具有詩意的魅力.語文教師的詩意想象和詩韻的語言錶達,以及對語文教學的詩興情懷,必能提升學生對語文學習興趣和熱情.
어문천생랑만.어문취응해시섬교、령동、세니、다정적.가이여시가교묘지결합,사기구유시의적매력.어문교사적시의상상화시운적어언표체,이급대어문교학적시흥정부,필능제승학생대어문학습흥취화열정.
