教师
教師
교사
TEACHER
2015年
2期
127-128
,共2页
杨旭明%朱迪光%邓水平
楊旭明%硃迪光%鄧水平
양욱명%주적광%산수평
国培%理念%模式
國培%理唸%模式
국배%이념%모식
培训不只是知识与技能的传递和接受，更是教师全面发展需求的服务和满足。小学语文国培项目可以通过理念聚魂、活动塑体、服务生情的途径，创建独有的培训文化，还可以通过指导学员“带问题、带课例、带课题”参加培训，引导学员自主完成“发现、研讨、展示、提升”四个研修步骤，使学员真正成为培训的参与者、学习者和研究者。
培訓不隻是知識與技能的傳遞和接受，更是教師全麵髮展需求的服務和滿足。小學語文國培項目可以通過理唸聚魂、活動塑體、服務生情的途徑，創建獨有的培訓文化，還可以通過指導學員“帶問題、帶課例、帶課題”參加培訓，引導學員自主完成“髮現、研討、展示、提升”四箇研脩步驟，使學員真正成為培訓的參與者、學習者和研究者。
배훈불지시지식여기능적전체화접수，경시교사전면발전수구적복무화만족。소학어문국배항목가이통과이념취혼、활동소체、복무생정적도경，창건독유적배훈문화，환가이통과지도학원“대문제、대과례、대과제”삼가배훈，인도학원자주완성“발현、연토、전시、제승”사개연수보취，사학원진정성위배훈적삼여자、학습자화연구자。
