小学教学参考
小學教學參攷
소학교학삼고
REFERENCE FOR PRIMARY SCHOOL TEACHING
2015年
3期
82-82
,共1页
教学质量%低下%原因%对策
教學質量%低下%原因%對策
교학질량%저하%원인%대책
师资力量缺乏、教师地位低下、家庭教育缺失，这些因素造成了防城区小学教学质量的低下。因此，必须强化教师队伍建设，努力提高教师的整体素质，重视对学生家长的教育，重视农村学校留守儿童的管理。这样，通过各方面的协调与合作，达到教育均衡。
師資力量缺乏、教師地位低下、傢庭教育缺失，這些因素造成瞭防城區小學教學質量的低下。因此，必鬚彊化教師隊伍建設，努力提高教師的整體素質，重視對學生傢長的教育，重視農村學校留守兒童的管理。這樣，通過各方麵的協調與閤作，達到教育均衡。
사자역량결핍、교사지위저하、가정교육결실，저사인소조성료방성구소학교학질량적저하。인차，필수강화교사대오건설，노력제고교사적정체소질，중시대학생가장적교육，중시농촌학교류수인동적관리。저양，통과각방면적협조여합작，체도교육균형。
