中学教学参考
中學教學參攷
중학교학삼고
PEFERENCE FOR MIDDLE SCHOOL EDUCATION
2015年
2期
121-121
,共1页
自主学习%有效性%学案
自主學習%有效性%學案
자주학습%유효성%학안
自主学习是一种在教师指导下的半独立性的学习，能有效地发挥学生的自主性和创造性。为了让学生更好地自主学习生物，以“基因指导蛋白质的合成”为例对学生进行分层分班教学，分析探讨了在同老师、同教材及同学案的引领下学生的自主学习效果。
自主學習是一種在教師指導下的半獨立性的學習，能有效地髮揮學生的自主性和創造性。為瞭讓學生更好地自主學習生物，以“基因指導蛋白質的閤成”為例對學生進行分層分班教學，分析探討瞭在同老師、同教材及同學案的引領下學生的自主學習效果。
자주학습시일충재교사지도하적반독립성적학습，능유효지발휘학생적자주성화창조성。위료양학생경호지자주학습생물，이“기인지도단백질적합성”위례대학생진행분층분반교학，분석탐토료재동로사、동교재급동학안적인령하학생적자주학습효과。
