CAJ | 학술논문

“文包诗”的语文课堂教学，既要基于文本自身这一体裁特点，又要尊重学生的个性，让学生的个性获得发展。教师引导学生自己学习文本，自己朗读、比较、讨论、体会，彰显的正是儿童阅读发现的本质。这样的个性化阅读，产生了个性化的体验、感悟、想象与表达，自然而真实。
“문포시”적어문과당교학，기요기우문본자신저일체재특점，우요존중학생적개성，양학생적개성획득발전。교사인도학생자기학습문본，자기랑독、비교、토론、체회，창현적정시인동열독발현적본질。저양적개성화열독，산생료개성화적체험、감오、상상여표체，자연이진실。