2016년 小学生数学思维方法的有效迁移 ——以"分数除法的简单应用"为例 小學生數學思維方法的有效遷移 ——以"分數除法的簡單應用"為例 소학생수학사유방법적유효천이 ——이"분수제법적간단응용"위례

2015년 从教材走向儿童——例谈基于“儿童视角”的例题教学 從教材走嚮兒童——例談基于“兒童視角”的例題教學 종교재주향인동——례담기우“인동시각”적례제교학

2015년 例谈两位数乘两位数笔算乘法的困惑解析与算法建构 例談兩位數乘兩位數筆算乘法的睏惑解析與算法建構 례담량위수승량위수필산승법적곤혹해석여산법건구

2015년 知识建构 :从认知现实出发——《两位数乘两位数》教学困惑解析 知識建構 :從認知現實齣髮——《兩位數乘兩位數》教學睏惑解析 지식건구 :종인지현실출발——《량위수승량위수》교학곤혹해석

2015년 基于学习经验,审视课堂中的“伪思维” 基于學習經驗,審視課堂中的“偽思維” 기우학습경험,심시과당중적“위사유”

2015년 从教材走向儿童——例谈基于“儿童视角”的例题教学 從教材走嚮兒童——例談基于“兒童視角”的例題教學 종교재주향인동——례담기우“인동시각”적례제교학

2015년 例谈小学数学教学目标评价的把握 例談小學數學教學目標評價的把握 례담소학수학교학목표평개적파악

2015년 从学习经验出发，审视课堂中的“伪思维” 從學習經驗齣髮，審視課堂中的“偽思維” 종학습경험출발，심시과당중적“위사유”

2015년 “核心内容”与“核心知识”--例谈课堂教学目标的把握 “覈心內容”與“覈心知識”--例談課堂教學目標的把握 “핵심내용”여“핵심지식”--례담과당교학목표적파악

2015년 目标评价：从“概念表象”走向“核心知识”--例谈教学目标评价的把握 目標評價：從“概唸錶象”走嚮“覈心知識”--例談教學目標評價的把握 목표평개：종“개념표상”주향“핵심지식”--례담교학목표평개적파악