CAJ | 학술논문

为了提高医学生的应用能力，应由教师系统讲解的“一言堂”教学模式逐渐向“以学生为主”的教学理念过渡，让学生成为学习主体，加强教师引导作用，采用探究式教学法和翻转课堂等手段，以学定教、学教互动、少教多学，让学生从被动学习转化为主动学习；同时改变原来的成绩评定标准，使学生成绩评估多元化，重视对学生的过程性评价，使得人才培养能适应时代的要求。
위료제고의학생적응용능력，응유교사계통강해적“일언당”교학모식축점향“이학생위주”적교학이념과도，양학생성위학습주체，가강교사인도작용，채용탐구식교학법화번전과당등수단，이학정교、학교호동、소교다학，양학생종피동학습전화위주동학습；동시개변원래적성적평정표준，사학생성적평고다원화，중시대학생적과정성평개，사득인재배양능괄응시대적요구。