改革与开放
改革與開放
개혁여개방
REFORM & OPENNING
2014年
23期
84-85,75
,共3页
道德实践%知行不一%不能自制%亚里士多德
道德實踐%知行不一%不能自製%亞裏士多德
도덕실천%지행불일%불능자제%아리사다덕
当前的道德生活中有一个“知行不一”的难题.亚里士多德不同于苏格拉底和柏拉图,他承认该现象在实际生活中的发生,并认为非理性因素的影响、道德意志的强弱以及是否具有实践判断力等因素对“知行不一”问题有着重要影响.这些思想对我们当前的道德教育非常具有启发意义:在道德教育实践中应从单纯的道德认知教育向道德认知中非理性因素的作用研究、道德意志的培养以及实践判断力的锻炼等方面侧重.
噹前的道德生活中有一箇“知行不一”的難題.亞裏士多德不同于囌格拉底和柏拉圖,他承認該現象在實際生活中的髮生,併認為非理性因素的影響、道德意誌的彊弱以及是否具有實踐判斷力等因素對“知行不一”問題有著重要影響.這些思想對我們噹前的道德教育非常具有啟髮意義:在道德教育實踐中應從單純的道德認知教育嚮道德認知中非理性因素的作用研究、道德意誌的培養以及實踐判斷力的鍛煉等方麵側重.
당전적도덕생활중유일개“지행불일”적난제.아리사다덕불동우소격랍저화백랍도,타승인해현상재실제생활중적발생,병인위비이성인소적영향、도덕의지적강약이급시부구유실천판단력등인소대“지행불일”문제유착중요영향.저사사상대아문당전적도덕교육비상구유계발의의:재도덕교육실천중응종단순적도덕인지교육향도덕인지중비이성인소적작용연구、도덕의지적배양이급실천판단력적단련등방면측중.