心理与行为研究
心理與行為研究
심리여행위연구
STUDIES OF PSYCHOLOGY AND BEHAVIOR
2014年
6期
782-789
,共8页
中学生%心理理论%道义情境%道义规则%冲突
中學生%心理理論%道義情境%道義規則%遲突
중학생%심리이론%도의정경%도의규칙%충돌
创设了习俗领域和个人领域两类道义情境故事,在每类故事中又呈现领域内冲突和领域间冲突两种规则冲突类型,考察了176名中学生对道义情境故事中行为者和规则制定者的想法、感受和行为倾向等方面的认识,来分析中学生心理理论的发展特点.结果表明:(1)中学生被预测对于习俗领域中的两个规则倾向会给予相同的理解,在个人领域中会倾向于接受其他制定者的规则. (2)教师被预测在领域间冲突规则中会对违规学生有较多负面看法. (3)不同年级、不同性别中学生对冲突道义情境中心理理论问题的认识基本一致.结论:中学生对于中学生自身及成人的认识和行为预测,因不同的道义情境领域和冲突规则而会有所不同.
創設瞭習俗領域和箇人領域兩類道義情境故事,在每類故事中又呈現領域內遲突和領域間遲突兩種規則遲突類型,攷察瞭176名中學生對道義情境故事中行為者和規則製定者的想法、感受和行為傾嚮等方麵的認識,來分析中學生心理理論的髮展特點.結果錶明:(1)中學生被預測對于習俗領域中的兩箇規則傾嚮會給予相同的理解,在箇人領域中會傾嚮于接受其他製定者的規則. (2)教師被預測在領域間遲突規則中會對違規學生有較多負麵看法. (3)不同年級、不同性彆中學生對遲突道義情境中心理理論問題的認識基本一緻.結論:中學生對于中學生自身及成人的認識和行為預測,因不同的道義情境領域和遲突規則而會有所不同.
창설료습속영역화개인영역량류도의정경고사,재매류고사중우정현영역내충돌화영역간충돌량충규칙충돌류형,고찰료176명중학생대도의정경고사중행위자화규칙제정자적상법、감수화행위경향등방면적인식,래분석중학생심리이론적발전특점.결과표명:(1)중학생피예측대우습속영역중적량개규칙경향회급여상동적리해,재개인영역중회경향우접수기타제정자적규칙. (2)교사피예측재영역간충돌규칙중회대위규학생유교다부면간법. (3)불동년급、불동성별중학생대충돌도의정경중심리이론문제적인식기본일치.결론:중학생대우중학생자신급성인적인식화행위예측,인불동적도의정경영역화충돌규칙이회유소불동.
