关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2014年
10期
139-139
,共1页
初中数学课堂提问方法探究%体会
初中數學課堂提問方法探究%體會
초중수학과당제문방법탐구%체회
我国大教育家陶行知先生在一首诗中提出“发明千千万，起点在一问”，对课堂提问给予充分的肯定。众所周知，学生探究知识的过程，是在他们本身的“生疑—质疑—释疑”的矛盾运动中进行的。这种矛盾运动过程即思维过程，便是首先由教师的高质量课堂提问开始的，所以课堂提问运用得好，可以提高教学效果，否则就会干扰教学过程，甚至产生负作用。
我國大教育傢陶行知先生在一首詩中提齣“髮明韆韆萬，起點在一問”，對課堂提問給予充分的肯定。衆所週知，學生探究知識的過程，是在他們本身的“生疑—質疑—釋疑”的矛盾運動中進行的。這種矛盾運動過程即思維過程，便是首先由教師的高質量課堂提問開始的，所以課堂提問運用得好，可以提高教學效果，否則就會榦擾教學過程，甚至產生負作用。
아국대교육가도행지선생재일수시중제출“발명천천만，기점재일문”，대과당제문급여충분적긍정。음소주지，학생탐구지식적과정，시재타문본신적“생의—질의—석의”적모순운동중진행적。저충모순운동과정즉사유과정，편시수선유교사적고질량과당제문개시적，소이과당제문운용득호，가이제고교학효과，부칙취회간우교학과정，심지산생부작용。
