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Take Care of Tomorrow
2014年
10期
32-32
,共1页
幼儿%语言训练%情境%创设
幼兒%語言訓練%情境%創設
유인%어언훈련%정경%창설
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而创设让幼儿“有话可说”的教学情境,是语言教学活动的关键。在实践中,我们有意识地通过现场实境、直观教具、角色扮演、音乐渲染、及多媒体手段等引导幼儿将情境与语言相结合,参与各类情境活动,诱发幼儿“想说、敢说、喜欢说”,让幼儿在情境中学习交往,操练和扩展自已的语言经验,从而实现在使用语言的过程中学习语言的目的。
“髮展幼兒語言的關鍵是創設一箇能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說併能得到積極應答的環境。”而創設讓幼兒“有話可說”的教學情境,是語言教學活動的關鍵。在實踐中,我們有意識地通過現場實境、直觀教具、角色扮縯、音樂渲染、及多媒體手段等引導幼兒將情境與語言相結閤,參與各類情境活動,誘髮幼兒“想說、敢說、喜歡說”,讓幼兒在情境中學習交往,操練和擴展自已的語言經驗,從而實現在使用語言的過程中學習語言的目的。
“발전유인어언적관건시창설일개능사타문상설、감설、희환설、유궤회설병능득도적겁응답적배경。”이창설양유인“유화가설”적교학정경,시어언교학활동적관건。재실천중,아문유의식지통과현장실경、직관교구、각색분연、음악선염、급다매체수단등인도유인장정경여어언상결합,삼여각류정경활동,유발유인“상설、감설、희환설”,양유인재정경중학습교왕,조련화확전자이적어언경험,종이실현재사용어언적과정중학습어언적목적。