关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2014年
10期
165-165
,共1页
高中语文%课堂提问技巧%效果
高中語文%課堂提問技巧%效果
고중어문%과당제문기교%효과
教师在设计问题时，要充分评价该问题是否具有足够的思考力度，设计的问题需要切中学生的知识背景与心理需求，切合学生的情感状况，切合学生的思维特点，惟有如此，我们的问题才可能带来思考效应，才可能激活课堂，才能激发学生思考的兴趣。
教師在設計問題時，要充分評價該問題是否具有足夠的思攷力度，設計的問題需要切中學生的知識揹景與心理需求，切閤學生的情感狀況，切閤學生的思維特點，惟有如此，我們的問題纔可能帶來思攷效應，纔可能激活課堂，纔能激髮學生思攷的興趣。
교사재설계문제시，요충분평개해문제시부구유족구적사고력도，설계적문제수요절중학생적지식배경여심리수구，절합학생적정감상황，절합학생적사유특점，유유여차，아문적문제재가능대래사고효응，재가능격활과당，재능격발학생사고적흥취。
