关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2014年
10期
165-165
,共1页
高中语文%课堂提问技巧%效果
高中語文%課堂提問技巧%效果
고중어문%과당제문기교%효과
教师在设计问题时,要充分评价该问题是否具有足够的思考力度,设计的问题需要切中学生的知识背景与心理需求,切合学生的情感状况,切合学生的思维特点,惟有如此,我们的问题才可能带来思考效应,才可能激活课堂,才能激发学生思考的兴趣。
教師在設計問題時,要充分評價該問題是否具有足夠的思攷力度,設計的問題需要切中學生的知識揹景與心理需求,切閤學生的情感狀況,切閤學生的思維特點,惟有如此,我們的問題纔可能帶來思攷效應,纔可能激活課堂,纔能激髮學生思攷的興趣。
교사재설계문제시,요충분평개해문제시부구유족구적사고력도,설계적문제수요절중학생적지식배경여심리수구,절합학생적정감상황,절합학생적사유특점,유유여차,아문적문제재가능대래사고효응,재가능격활과당,재능격발학생사고적흥취。