教育导刊（下半月）
教育導刊（下半月）
교육도간（하반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2015年
1期
15-18
,共4页
儿童视角%教育研究%儿童参与
兒童視角%教育研究%兒童參與
인동시각%교육연구%인동삼여
儿童视角开启了把儿童作为研究主体的研究新取向.儿童视角反对传统教育研究中以成人为研究者所建构起来的话语体系,倡导新的儿童观,主张儿童作为自身生活的专家,彰显其作为研究主体的生活体验和意义建构.在儿童权利运动、瑞吉欧教育实践等的推动下,儿童视角的理论与实践体系逐渐建立起来并在有关儿童地位的认识及研究方法上不断尝试,但研究成本过高、研究技术的缺乏和社会文化的禁锢等仍制约着儿童视角研究的深化发展.
兒童視角開啟瞭把兒童作為研究主體的研究新取嚮.兒童視角反對傳統教育研究中以成人為研究者所建構起來的話語體繫,倡導新的兒童觀,主張兒童作為自身生活的專傢,彰顯其作為研究主體的生活體驗和意義建構.在兒童權利運動、瑞吉歐教育實踐等的推動下,兒童視角的理論與實踐體繫逐漸建立起來併在有關兒童地位的認識及研究方法上不斷嘗試,但研究成本過高、研究技術的缺乏和社會文化的禁錮等仍製約著兒童視角研究的深化髮展.
인동시각개계료파인동작위연구주체적연구신취향.인동시각반대전통교육연구중이성인위연구자소건구기래적화어체계,창도신적인동관,주장인동작위자신생활적전가,창현기작위연구주체적생활체험화의의건구.재인동권리운동、서길구교육실천등적추동하,인동시각적이론여실천체계축점건립기래병재유관인동지위적인식급연구방법상불단상시,단연구성본과고、연구기술적결핍화사회문화적금고등잉제약착인동시각연구적심화발전.
