中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
11期
60-60,61
,共2页
高中语文%课堂导入%教学策略
高中語文%課堂導入%教學策略
고중어문%과당도입%교학책략
导入时设置悬念，能唤起学生的注意力，拓展学生思维跨度，使学生处在心求通口欲言的“愤”、“悱”之中。这样学生的思维从一开始便处于一种跃跃欲试的理想状态。
導入時設置懸唸，能喚起學生的註意力，拓展學生思維跨度，使學生處在心求通口欲言的“憤”、“悱”之中。這樣學生的思維從一開始便處于一種躍躍欲試的理想狀態。
도입시설치현념，능환기학생적주의력，탁전학생사유과도，사학생처재심구통구욕언적“분”、“비”지중。저양학생적사유종일개시편처우일충약약욕시적이상상태。
