CAJ | 학술논문

传统的教学采用的书本教师中心模式，注重教学成绩来对教学结果进行评价，学习成绩能够代表学生学得的知识，代表着学生的学习效果。传统的教学模式不利于学生自主地思考，缺乏对学生主体性认识，不利于学生学习的多方位发展。随着近年来教育改革的推行，并深入到中小学教育中去，生成性教学越来受到学校和学科教师们的注意，逐渐地被引用到各学科教学中去。本文主要对初中信息技术课堂生成性教学的构建策略进行分析。
전통적교학채용적서본교사중심모식，주중교학성적래대교학결과진행평개，학습성적능구대표학생학득적지식，대표착학생적학습효과。전통적교학모식불리우학생자주지사고，결핍대학생주체성인식，불리우학생학습적다방위발전。수착근년래교육개혁적추행，병심입도중소학교육중거，생성성교학월래수도학교화학과교사문적주의，축점지피인용도각학과교학중거。본문주요대초중신식기술과당생성성교학적구건책략진행분석。