中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
12期
63-63
,共1页
引导%背诵%方法
引導%揹誦%方法
인도%배송%방법
背诵可以培养和提高学生的读写能力。在教学中，教师们往往忽视了对学生的引导，出现“死记硬背”或机械性的现象怎样指导学生进行背诵。（一）应强调意义的识记，（二）要寻找记忆的线索，（三）记住重点词语和关键句子，（四）克服记忆中的难点。五）加强朗读，多作尝试背诵，（六）采用有效的记忆方法，（七）经常复习，做到经久不忘。
揹誦可以培養和提高學生的讀寫能力。在教學中，教師們往往忽視瞭對學生的引導，齣現“死記硬揹”或機械性的現象怎樣指導學生進行揹誦。（一）應彊調意義的識記，（二）要尋找記憶的線索，（三）記住重點詞語和關鍵句子，（四）剋服記憶中的難點。五）加彊朗讀，多作嘗試揹誦，（六）採用有效的記憶方法，（七）經常複習，做到經久不忘。
배송가이배양화제고학생적독사능력。재교학중，교사문왕왕홀시료대학생적인도，출현“사기경배”혹궤계성적현상즘양지도학생진행배송。（일）응강조의의적식기，（이）요심조기억적선색，（삼）기주중점사어화관건구자，（사）극복기억중적난점。오）가강랑독，다작상시배송，（륙）채용유효적기억방법，（칠）경상복습，주도경구불망。
