CAJ | 학술논문

21世纪以来，我国的音乐学（教师教育）专业进入了重要的转型时期，关于音乐教师的培养也引起了诸多学者的关注。“211”人才培养模式的提出正是对高校音乐学（教师教育）专业改革的新探索。“211”人才培养模式通俗的讲是指在高等本科教育阶段的4年里前两年加强专业基础教育，第3年进行专业方向性教育，第4年突出专业实践性教育。在这一培养模式下改革与完善高等教育中音乐学（教师教育）专业的钢琴课程体系，调整现有课程结构，拓宽人才培养的路径，为我国基础音乐教育培养高质量教师队伍。
21세기이래，아국적음악학（교사교육）전업진입료중요적전형시기，관우음악교사적배양야인기료제다학자적관주。“211”인재배양모식적제출정시대고교음악학（교사교육）전업개혁적신탐색。“211”인재배양모식통속적강시지재고등본과교육계단적4년리전량년가강전업기출교육，제3년진행전업방향성교육，제4년돌출전업실천성교육。재저일배양모식하개혁여완선고등교육중음악학（교사교육）전업적강금과정체계，조정현유과정결구，탁관인재배양적로경，위아국기출음악교육배양고질량교사대오。