环球人文地理
環毬人文地理
배구인문지리
CULTURAL GEOGRAPHY
2015年
2期
137-137
,共1页
课堂%教学%问题%预设%动态
課堂%教學%問題%預設%動態
과당%교학%문제%예설%동태
现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。没有问题也就难以诱发和激起求知欲。没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就只能是表面和形式的。在实际的教学中，如果能深入研究问题的预设与动态生成，把握“问”的艺术，无疑是找到了改进课堂教学一个突破口。
現代教學論研究指齣，從本質上講，感知不是學習產生的根本原因，產生學習的根本原因是問題。沒有問題也就難以誘髮和激起求知欲。沒有問題，感覺不到問題的存在，學生也就不會去深入思攷，那麽學習也就隻能是錶麵和形式的。在實際的教學中，如果能深入研究問題的預設與動態生成，把握“問”的藝術，無疑是找到瞭改進課堂教學一箇突破口。
현대교학론연구지출，종본질상강，감지불시학습산생적근본원인，산생학습적근본원인시문제。몰유문제야취난이유발화격기구지욕。몰유문제，감각불도문제적존재，학생야취불회거심입사고，나요학습야취지능시표면화형식적。재실제적교학중，여과능심입연구문제적예설여동태생성，파악“문”적예술，무의시조도료개진과당교학일개돌파구。
