散文百家（下）
散文百傢（下）
산문백가（하）
SanWen BaiJia
2015年
5期
228-228
,共1页
数学%故事%兴趣
數學%故事%興趣
수학%고사%흥취
《新课程标准》中提出：数学学习是一个再创造的过程。在这一过程中，学生知识经验的获得、个性特点的发展和数学能力的形成，都来自学生在数学活动中的积极参与，而参与程度却与学生对数学学习是否感兴趣有着密切的联系。当前，学生对枯燥无味的数学一般都缺乏兴趣，对数学学习难以形成愉悦的体验。那么，如何激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学学习能力？
《新課程標準》中提齣：數學學習是一箇再創造的過程。在這一過程中，學生知識經驗的穫得、箇性特點的髮展和數學能力的形成，都來自學生在數學活動中的積極參與，而參與程度卻與學生對數學學習是否感興趣有著密切的聯繫。噹前，學生對枯燥無味的數學一般都缺乏興趣，對數學學習難以形成愉悅的體驗。那麽，如何激髮學生學習數學的興趣，培養學生的數學學習能力？
《신과정표준》중제출：수학학습시일개재창조적과정。재저일과정중，학생지식경험적획득、개성특점적발전화수학능력적형성，도래자학생재수학활동중적적겁삼여，이삼여정도각여학생대수학학습시부감흥취유착밀절적련계。당전，학생대고조무미적수학일반도결핍흥취，대수학학습난이형성유열적체험。나요，여하격발학생학습수학적흥취，배양학생적수학학습능력？
