中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
12期
235-235
,共1页
在“学本课堂”理念下，学生由过去的被动接受知识转变为主动探求知识。由于面临着教学任务的限制，升学的压力，如果经常采用探究、活动的方式，那么教学任务往往难以完成。因此将有意义的接受式教学与探究式教学进行合理整和、有机渗透，也就是进行局部探究就显得十分必要与迫切。
在“學本課堂”理唸下，學生由過去的被動接受知識轉變為主動探求知識。由于麵臨著教學任務的限製，升學的壓力，如果經常採用探究、活動的方式，那麽教學任務往往難以完成。因此將有意義的接受式教學與探究式教學進行閤理整和、有機滲透，也就是進行跼部探究就顯得十分必要與迫切。
재“학본과당”이념하，학생유과거적피동접수지식전변위주동탐구지식。유우면림착교학임무적한제，승학적압력，여과경상채용탐구、활동적방식，나요교학임무왕왕난이완성。인차장유의의적접수식교학여탐구식교학진행합리정화、유궤삼투，야취시진행국부탐구취현득십분필요여박절。
