散文百家（下）
散文百傢（下）
산문백가（하）
SanWen BaiJia
2015年
5期
251-251
,共1页
个性%差异%多元%评价
箇性%差異%多元%評價
개성%차이%다원%평개
学生因出生、成长背景不同，表现是千差万别的，每个学生接受知识、获取知识的方式与快慢都存在明显的差异。关注学生个性差异，据此进行多元有效地评价，有利于深入发掘学生的发展潜能，有利于培养学生学习兴趣及创新实践能力，加快新课程实施。
學生因齣生、成長揹景不同，錶現是韆差萬彆的，每箇學生接受知識、穫取知識的方式與快慢都存在明顯的差異。關註學生箇性差異，據此進行多元有效地評價，有利于深入髮掘學生的髮展潛能，有利于培養學生學習興趣及創新實踐能力，加快新課程實施。
학생인출생、성장배경불동，표현시천차만별적，매개학생접수지식、획취지식적방식여쾌만도존재명현적차이。관주학생개성차이，거차진행다원유효지평개，유리우심입발굴학생적발전잠능，유리우배양학생학습흥취급창신실천능력，가쾌신과정실시。
