中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
11期
144-144
,共1页
善于思考%自学探究%培养策略
善于思攷%自學探究%培養策略
선우사고%자학탐구%배양책략
2014年下学期，我校文科教研组申报了一个县级课题，围绕指导学生“会自学”这一主题开展教研活动，让“导学”成为每堂课都可以借鉴的模式。老师们一起钻研教材，挖掘文本的教学价值，预设学生自学环节，引领学生带着问题自学课文，安排学生有序自学、交流，帮助学生不断总结学法，为进一步学习打下扎实的基础。自学课堂让学生获得的不仅是知识，更重要的是形成学习能力，老师们所追求的是把更多时间留给学生，让他们去发现、解决问题，让他们真正成为课堂的主人，真正体会到“自学”带给他们的乐趣。
2014年下學期，我校文科教研組申報瞭一箇縣級課題，圍繞指導學生“會自學”這一主題開展教研活動，讓“導學”成為每堂課都可以藉鑒的模式。老師們一起鑽研教材，挖掘文本的教學價值，預設學生自學環節，引領學生帶著問題自學課文，安排學生有序自學、交流，幫助學生不斷總結學法，為進一步學習打下扎實的基礎。自學課堂讓學生穫得的不僅是知識，更重要的是形成學習能力，老師們所追求的是把更多時間留給學生，讓他們去髮現、解決問題，讓他們真正成為課堂的主人，真正體會到“自學”帶給他們的樂趣。
2014년하학기，아교문과교연조신보료일개현급과제，위요지도학생“회자학”저일주제개전교연활동，양“도학”성위매당과도가이차감적모식。로사문일기찬연교재，알굴문본적교학개치，예설학생자학배절，인령학생대착문제자학과문，안배학생유서자학、교류，방조학생불단총결학법，위진일보학습타하찰실적기출。자학과당양학생획득적불부시지식，경중요적시형성학습능력，로사문소추구적시파경다시간류급학생，양타문거발현、해결문제，양타문진정성위과당적주인，진정체회도“자학”대급타문적악취。
