实验技术与管理
實驗技術與管理
실험기술여관리
EXPERIMENTAL TECHNOLOGY AND MANAGEMENT
2015年
2期
201-203
,共3页
实训教学%微博%教学改革
實訓教學%微博%教學改革
실훈교학%미박%교학개혁
practical training teaching%microblogging%teaching reform
设计并实现了基于微博的实训课程教学改革,突破传统实训场所的局限,将教学空间和时间大大延伸.通过微博平台辅助实训教学,改变了过去“教→学→做”单向的实训模式,实现了相互融合的多向发展模式,在学生与教师、学生与学生、学生与企业专业人员之间搭建一个通畅交流的平台.在这过程中,有效实施了创新头脑风暴和过程考核机制,提高了学生对于实训教学的积极性和创新能力.
設計併實現瞭基于微博的實訓課程教學改革,突破傳統實訓場所的跼限,將教學空間和時間大大延伸.通過微博平檯輔助實訓教學,改變瞭過去“教→學→做”單嚮的實訓模式,實現瞭相互融閤的多嚮髮展模式,在學生與教師、學生與學生、學生與企業專業人員之間搭建一箇通暢交流的平檯.在這過程中,有效實施瞭創新頭腦風暴和過程攷覈機製,提高瞭學生對于實訓教學的積極性和創新能力.
설계병실현료기우미박적실훈과정교학개혁,돌파전통실훈장소적국한,장교학공간화시간대대연신.통과미박평태보조실훈교학,개변료과거“교→학→주”단향적실훈모식,실현료상호융합적다향발전모식,재학생여교사、학생여학생、학생여기업전업인원지간탑건일개통창교류적평태.재저과정중,유효실시료창신두뇌풍폭화과정고핵궤제,제고료학생대우실훈교학적적겁성화창신능력.
