长春大学学报（自然科学版）
長春大學學報（自然科學版）
장춘대학학보（자연과학판）
JOURNAL OF CHANGCHUN UNIVERSITY
2015年
2期
116-118,131
,共4页
大学英语%课堂展示%形成性评价%反馈%实效性
大學英語%課堂展示%形成性評價%反饋%實效性
대학영어%과당전시%형성성평개%반궤%실효성
college English%classroom demonstration%formative assessment%feedback%effectiveness
形成性评价侧重于对学生学习的过程进行有效的评价，它的应用有效的弥补了终结性评价的诸多不足。在高校英语课堂教学之中，有效的运用形成性评价，有利于提升学生学习的自主性和积极性，同时有利于学生综合素质能力的整体提升。本文通过一个对比实验，来探讨科学运用形成性评价在大学英语课堂教学中的作用。
形成性評價側重于對學生學習的過程進行有效的評價，它的應用有效的瀰補瞭終結性評價的諸多不足。在高校英語課堂教學之中，有效的運用形成性評價，有利于提升學生學習的自主性和積極性，同時有利于學生綜閤素質能力的整體提升。本文通過一箇對比實驗，來探討科學運用形成性評價在大學英語課堂教學中的作用。
형성성평개측중우대학생학습적과정진행유효적평개，타적응용유효적미보료종결성평개적제다불족。재고교영어과당교학지중，유효적운용형성성평개，유리우제승학생학습적자주성화적겁성，동시유리우학생종합소질능력적정체제승。본문통과일개대비실험，래탐토과학운용형성성평개재대학영어과당교학중적작용。
Formative assessment focuses on the effective evaluation on the process of student learning, and its application can effective-ly make up for deficiencies of final evaluation. In college English classroom teaching, the effective use of formative assessment is not only conducive to enhancing the autonomy and enthusiasm of students, but also to overall promotion of students' comprehensive quality. This paper, through a comparative experiment, explores the effects of scientific application of formative assessment in college English classroom teaching.
