考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2015年
28期
151-151
,共1页
翻转课堂%学生为中心%项目化教学%分层教学
翻轉課堂%學生為中心%項目化教學%分層教學
번전과당%학생위중심%항목화교학%분층교학
高职院校的学生接受的信息量大，但学习自觉性不高，学习能力不强，对教师的课堂教学提出高要求。如何提高学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，文章提出以学生为中心，工学结合项目化教学，分层教学的混合式教学，以问题为导向的讨论式的课堂教学方式，实践证明，这种教学方式很受学生欢迎，能调动学习的学习积极性。
高職院校的學生接受的信息量大，但學習自覺性不高，學習能力不彊，對教師的課堂教學提齣高要求。如何提高學生的學習積極性，充分髮揮學生的主觀能動性，文章提齣以學生為中心，工學結閤項目化教學，分層教學的混閤式教學，以問題為導嚮的討論式的課堂教學方式，實踐證明，這種教學方式很受學生歡迎，能調動學習的學習積極性。
고직원교적학생접수적신식량대，단학습자각성불고，학습능력불강，대교사적과당교학제출고요구。여하제고학생적학습적겁성，충분발휘학생적주관능동성，문장제출이학생위중심，공학결합항목화교학，분층교학적혼합식교학，이문제위도향적토론식적과당교학방식，실천증명，저충교학방식흔수학생환영，능조동학습적학습적겁성。
