读写算(教育教学研究)
讀寫算(教育教學研究)
독사산(교육교학연구)
DUYUXIE
2015年
11期
216-216
,共1页
学生主体%课堂参与%提高
學生主體%課堂參與%提高
학생주체%과당삼여%제고
在课堂教学中突出“学生主体”的地位是未来教学的主流,更是趋势。在小学高年级教学中,数学教学是难点,也是教师比较头疼的科目。当小学生在五、六年级的时候,其自身的解题方法和解题思维相对固定,因此其课堂参与度并不高,他们更加愿意通过自己的方法来学习知识和理解知识。但是,当课堂参与度下降后,小学生很容易陷入自身的错误解题方法中,这对后续的学习以及数学知识的掌握并不利。为此,在今后的小学高年级数学教学中,应持续提升学生的课堂参与度,为学生将来的学习和知识掌握,提供更大的帮助,也为自身打下坚实的基础。
在課堂教學中突齣“學生主體”的地位是未來教學的主流,更是趨勢。在小學高年級教學中,數學教學是難點,也是教師比較頭疼的科目。噹小學生在五、六年級的時候,其自身的解題方法和解題思維相對固定,因此其課堂參與度併不高,他們更加願意通過自己的方法來學習知識和理解知識。但是,噹課堂參與度下降後,小學生很容易陷入自身的錯誤解題方法中,這對後續的學習以及數學知識的掌握併不利。為此,在今後的小學高年級數學教學中,應持續提升學生的課堂參與度,為學生將來的學習和知識掌握,提供更大的幫助,也為自身打下堅實的基礎。
재과당교학중돌출“학생주체”적지위시미래교학적주류,경시추세。재소학고년급교학중,수학교학시난점,야시교사비교두동적과목。당소학생재오、륙년급적시후,기자신적해제방법화해제사유상대고정,인차기과당삼여도병불고,타문경가원의통과자기적방법래학습지식화리해지식。단시,당과당삼여도하강후,소학생흔용역함입자신적착오해제방법중,저대후속적학습이급수학지식적장악병불리。위차,재금후적소학고년급수학교학중,응지속제승학생적과당삼여도,위학생장래적학습화지식장악,제공경대적방조,야위자신타하견실적기출。