读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
11期
216-216
,共1页
学生主体%课堂参与%提高
學生主體%課堂參與%提高
학생주체%과당삼여%제고
在课堂教学中突出“学生主体”的地位是未来教学的主流，更是趋势。在小学高年级教学中，数学教学是难点，也是教师比较头疼的科目。当小学生在五、六年级的时候，其自身的解题方法和解题思维相对固定，因此其课堂参与度并不高，他们更加愿意通过自己的方法来学习知识和理解知识。但是，当课堂参与度下降后，小学生很容易陷入自身的错误解题方法中，这对后续的学习以及数学知识的掌握并不利。为此，在今后的小学高年级数学教学中，应持续提升学生的课堂参与度，为学生将来的学习和知识掌握，提供更大的帮助，也为自身打下坚实的基础。
在課堂教學中突齣“學生主體”的地位是未來教學的主流，更是趨勢。在小學高年級教學中，數學教學是難點，也是教師比較頭疼的科目。噹小學生在五、六年級的時候，其自身的解題方法和解題思維相對固定，因此其課堂參與度併不高，他們更加願意通過自己的方法來學習知識和理解知識。但是，噹課堂參與度下降後，小學生很容易陷入自身的錯誤解題方法中，這對後續的學習以及數學知識的掌握併不利。為此，在今後的小學高年級數學教學中，應持續提升學生的課堂參與度，為學生將來的學習和知識掌握，提供更大的幫助，也為自身打下堅實的基礎。
재과당교학중돌출“학생주체”적지위시미래교학적주류，경시추세。재소학고년급교학중，수학교학시난점，야시교사비교두동적과목。당소학생재오、륙년급적시후，기자신적해제방법화해제사유상대고정，인차기과당삼여도병불고，타문경가원의통과자기적방법래학습지식화리해지식。단시，당과당삼여도하강후，소학생흔용역함입자신적착오해제방법중，저대후속적학습이급수학지식적장악병불리。위차，재금후적소학고년급수학교학중，응지속제승학생적과당삼여도，위학생장래적학습화지식장악，제공경대적방조，야위자신타하견실적기출。
