戏剧之家
戲劇之傢
희극지가
XIJUZHIJIA
2015年
4期
221-222
,共2页
音乐教育%多元智能
音樂教育%多元智能
음악교육%다원지능
每个人的智能组合是不同的,所以每个孩子了解事物的方法、理解、感受、表现音乐的方式都有所不同。因而我们的音乐教育环境应该是多渠道、多元化的,教师应寻求一种复合、多变的方法来满足学生不同学习方式的需要。
每箇人的智能組閤是不同的,所以每箇孩子瞭解事物的方法、理解、感受、錶現音樂的方式都有所不同。因而我們的音樂教育環境應該是多渠道、多元化的,教師應尋求一種複閤、多變的方法來滿足學生不同學習方式的需要。
매개인적지능조합시불동적,소이매개해자료해사물적방법、리해、감수、표현음악적방식도유소불동。인이아문적음악교육배경응해시다거도、다원화적,교사응심구일충복합、다변적방법래만족학생불동학습방식적수요。