考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2015年
29期
38-38
,共1页
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阅读教学应培养学生对语言表达、文字的理解力、敏感度和表达力。言为心声，作者常常对字词、句段、篇章进行不同的排列组合，构成不同的语言表达形式和特点。虽然语言法则千变万化，但语言的完整性、条理性、具体性、准确性，语言的形象感、意蕴感，都有“法”可依，有“迹”可循。
閱讀教學應培養學生對語言錶達、文字的理解力、敏感度和錶達力。言為心聲，作者常常對字詞、句段、篇章進行不同的排列組閤，構成不同的語言錶達形式和特點。雖然語言法則韆變萬化，但語言的完整性、條理性、具體性、準確性，語言的形象感、意蘊感，都有“法”可依，有“跡”可循。
열독교학응배양학생대어언표체、문자적리해력、민감도화표체력。언위심성，작자상상대자사、구단、편장진행불동적배렬조합，구성불동적어언표체형식화특점。수연어언법칙천변만화，단어언적완정성、조이성、구체성、준학성，어언적형상감、의온감，도유“법”가의，유“적”가순。
