教师教育论坛
教師教育論罈
교사교육론단
Teacher Education Forum
2015年
2期
47-50
,共4页
非连续性文本%阅读教学%策略
非連續性文本%閱讀教學%策略
비련속성문본%열독교학%책략
非连续性文本作为特殊的阅读文本,在生活中广泛存在,然而小学生阅读非连续性文本的能力尚弱,教师们教学的经验尚缺,因此,学会阅读它们是生存教育的需要.本文结合课题研究的成果和实践经历,通过举例对几种常见的非连续性文本如徽标、表格、说明书、导视图和漫画等进行阐述,展现其用问题导引的策略,引导学生学会观察、认识文本、认真思考、学会表达,从而能科学阅读非连续性文本,实现学生理性思维的发展.
非連續性文本作為特殊的閱讀文本,在生活中廣汎存在,然而小學生閱讀非連續性文本的能力尚弱,教師們教學的經驗尚缺,因此,學會閱讀它們是生存教育的需要.本文結閤課題研究的成果和實踐經歷,通過舉例對幾種常見的非連續性文本如徽標、錶格、說明書、導視圖和漫畫等進行闡述,展現其用問題導引的策略,引導學生學會觀察、認識文本、認真思攷、學會錶達,從而能科學閱讀非連續性文本,實現學生理性思維的髮展.
비련속성문본작위특수적열독문본,재생활중엄범존재,연이소학생열독비련속성문본적능력상약,교사문교학적경험상결,인차,학회열독타문시생존교육적수요.본문결합과제연구적성과화실천경력,통과거례대궤충상견적비련속성문본여휘표、표격、설명서、도시도화만화등진행천술,전현기용문제도인적책략,인도학생학회관찰、인식문본、인진사고、학회표체,종이능과학열독비련속성문본,실현학생이성사유적발전.
