2015년 关注学生经验的教学设计*--以“常见的化学反应-燃烧（第一课时）”为例 關註學生經驗的教學設計*--以“常見的化學反應-燃燒（第一課時）”為例 관주학생경험적교학설계*--이“상견적화학반응-연소（제일과시）”위례

2016년 课时作业编制的操作框架 課時作業編製的操作框架 과시작업편제적조작광가

2015년 基于概念转变的教学设计*--以“盐类的水解”（第一课时）为例 基于概唸轉變的教學設計*--以“鹽類的水解”（第一課時）為例 기우개념전변적교학설계*--이“염류적수해”（제일과시）위례

2015년 关注学生经验的教学设计*--以“常见的化学反应-燃烧（第一课时）”为例 關註學生經驗的教學設計*--以“常見的化學反應-燃燒（第一課時）”為例 관주학생경험적교학설계*--이“상견적화학반응-연소（제일과시）”위례

2015년 适切的目标是实现教学“减负增效”的前提与保证*--基于三个课时教学目标的分析与思考 適切的目標是實現教學“減負增效”的前提與保證*--基于三箇課時教學目標的分析與思攷 괄절적목표시실현교학“감부증효”적전제여보증*--기우삼개과시교학목표적분석여사고

2015년 基于教材二次开发发挥实验教学功能——以“盐类水解”教学为例 基于教材二次開髮髮揮實驗教學功能——以“鹽類水解”教學為例 기우교재이차개발발휘실험교학공능——이“염류수해”교학위례

2014년 突出思维揭示的说题基于有效讲评教学的视角 突齣思維揭示的說題基于有效講評教學的視角 돌출사유게시적설제기우유효강평교학적시각

2013년 将应答者思维引向命题者思维--例谈如何有效开展试卷讲评 將應答者思維引嚮命題者思維--例談如何有效開展試捲講評 장응답자사유인향명제자사유--례담여하유효개전시권강평

2013년 台湾2012年大学入学指定科目考试化学科试题评价及启示 檯灣2012年大學入學指定科目攷試化學科試題評價及啟示 태만2012년대학입학지정과목고시화학과시제평개급계시

2012년 海峡两岸高中化学课程“纲领性文件”之比较 海峽兩岸高中化學課程“綱領性文件”之比較 해협량안고중화학과정“강령성문건”지비교

2012년 基于教学提问的化学课堂观察研究 基于教學提問的化學課堂觀察研究 기우교학제문적화학과당관찰연구