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문리도항（상순）
Wenli Daohang
2015年
4期
53-53
,共1页
高中英语%等级分化教学案%教学效率
高中英語%等級分化教學案%教學效率
고중영어%등급분화교학안%교학효솔
近年来，很多英语工作者都在致力于研究如何提高英语课堂的教学效率，面对基础不同的学生，传统的因材施教很难进行下去，并且在现实的教学活动中，班级授课制的制约也会导致学生的差异（即学困生、中等生、学优生的差异）被教师以“一刀切”的方式忽视。因此，研究等级分化式的导学案来辅助教材很有必要。本文重在探讨如何利用等级分化导学案来提高英语课堂教学效率及导学案编撰原则，望能在英语教学领域有所裨益。
近年來，很多英語工作者都在緻力于研究如何提高英語課堂的教學效率，麵對基礎不同的學生，傳統的因材施教很難進行下去，併且在現實的教學活動中，班級授課製的製約也會導緻學生的差異（即學睏生、中等生、學優生的差異）被教師以“一刀切”的方式忽視。因此，研究等級分化式的導學案來輔助教材很有必要。本文重在探討如何利用等級分化導學案來提高英語課堂教學效率及導學案編撰原則，望能在英語教學領域有所裨益。
근년래，흔다영어공작자도재치력우연구여하제고영어과당적교학효솔，면대기출불동적학생，전통적인재시교흔난진행하거，병차재현실적교학활동중，반급수과제적제약야회도치학생적차이（즉학곤생、중등생、학우생적차이）피교사이“일도절”적방식홀시。인차，연구등급분화식적도학안래보조교재흔유필요。본문중재탐토여하이용등급분화도학안래제고영어과당교학효솔급도학안편찬원칙，망능재영어교학영역유소비익。
