江苏教育（教育管理版）
江囌教育（教育管理版）
강소교육（교육관리판）
JIANGSU EDUCATION
2015年
4期
52-54
,共3页
中年教师%全程成长%精神成长%学力%童心%诊断发展
中年教師%全程成長%精神成長%學力%童心%診斷髮展
중년교사%전정성장%정신성장%학력%동심%진단발전
当下的中年教师或多或少存在精神懈怠、学力缺失、脱离生本、职业倦怠等四大危机，这就需要中年教师盘活教育的“全经验”，追求人生的“新高度”，灵活运动“取舍哲学”，开启“全程成长”模式，通过“取变舍守，精神成长，防范消极应付”“取松舍紧，防范学力缺失”“取大舍小，保鲜童心，防范脱离生本”“取进舍退，诊断发展，防范职业倦怠”等措施，催生中年教师“第二青春”。
噹下的中年教師或多或少存在精神懈怠、學力缺失、脫離生本、職業倦怠等四大危機，這就需要中年教師盤活教育的“全經驗”，追求人生的“新高度”，靈活運動“取捨哲學”，開啟“全程成長”模式，通過“取變捨守，精神成長，防範消極應付”“取鬆捨緊，防範學力缺失”“取大捨小，保鮮童心，防範脫離生本”“取進捨退，診斷髮展，防範職業倦怠”等措施，催生中年教師“第二青春”。
당하적중년교사혹다혹소존재정신해태、학력결실、탈리생본、직업권태등사대위궤，저취수요중년교사반활교육적“전경험”，추구인생적“신고도”，령활운동“취사철학”，개계“전정성장”모식，통과“취변사수，정신성장，방범소겁응부”“취송사긴，방범학력결실”“취대사소，보선동심，방범탈리생본”“취진사퇴，진단발전，방범직업권태”등조시，최생중년교사“제이청춘”。
