齐齐哈尔医学院学报
齊齊哈爾醫學院學報
제제합이의학원학보
JOURNAL OF QIQIHAR MEDICAL COLLEGE
2015年
5期
723-724
,共2页
实验操作%实体练习%实践技能%共情能力
實驗操作%實體練習%實踐技能%共情能力
실험조작%실체연습%실천기능%공정능력
目的 在《护理学基础》实验操作练习中,研究实体练习对护生的实践技能和共情能力的影响,以提高护生的实践技能和共情能力.方法 选择2个各医学基础课程相近的两个自然组成班为研究对象,随机抽取一个为实验组(51人),一个为对照组(48人),开展实验操作练习,选取生活护理中卧床病人更换床单法、口腔护理和头发护理三项操作,在练习时对照组采取传统的用模型人练习,实验组采取同学之间实体练习.比较两组实践操作考试得分高低、两组组内两次杰弗逊共情量表得分高低,两组第二次杰弗逊共情量表得分提高幅度的高低.结果 两组实践操作考试得分高低、两组组内两次杰弗逊共情量表得分高低,两组第二次杰弗逊共情量表得分提高幅度的高低比较,差异具有统计学意义(均P≤0.05).结论 《护理学基础》实验操作能提高护生的共情能力,实体练习相比传统的用模型人练习更能提高护生的实践技能和共情能力.
目的 在《護理學基礎》實驗操作練習中,研究實體練習對護生的實踐技能和共情能力的影響,以提高護生的實踐技能和共情能力.方法 選擇2箇各醫學基礎課程相近的兩箇自然組成班為研究對象,隨機抽取一箇為實驗組(51人),一箇為對照組(48人),開展實驗操作練習,選取生活護理中臥床病人更換床單法、口腔護理和頭髮護理三項操作,在練習時對照組採取傳統的用模型人練習,實驗組採取同學之間實體練習.比較兩組實踐操作攷試得分高低、兩組組內兩次傑弗遜共情量錶得分高低,兩組第二次傑弗遜共情量錶得分提高幅度的高低.結果 兩組實踐操作攷試得分高低、兩組組內兩次傑弗遜共情量錶得分高低,兩組第二次傑弗遜共情量錶得分提高幅度的高低比較,差異具有統計學意義(均P≤0.05).結論 《護理學基礎》實驗操作能提高護生的共情能力,實體練習相比傳統的用模型人練習更能提高護生的實踐技能和共情能力.
목적 재《호이학기출》실험조작연습중,연구실체연습대호생적실천기능화공정능력적영향,이제고호생적실천기능화공정능력.방법 선택2개각의학기출과정상근적량개자연조성반위연구대상,수궤추취일개위실험조(51인),일개위대조조(48인),개전실험조작연습,선취생활호리중와상병인경환상단법、구강호리화두발호리삼항조작,재연습시대조조채취전통적용모형인연습,실험조채취동학지간실체연습.비교량조실천조작고시득분고저、량조조내량차걸불손공정량표득분고저,량조제이차걸불손공정량표득분제고폭도적고저.결과 량조실천조작고시득분고저、량조조내량차걸불손공정량표득분고저,량조제이차걸불손공정량표득분제고폭도적고저비교,차이구유통계학의의(균P≤0.05).결론 《호이학기출》실험조작능제고호생적공정능력,실체연습상비전통적용모형인연습경능제고호생적실천기능화공정능력.