山东青年
山東青年
산동청년
SHANDONG YOUTH
2015年
2期
67-68
,共2页
心理干预%学科辅导%条件性情绪反射
心理榦預%學科輔導%條件性情緒反射
심리간예%학과보도%조건성정서반사
本文以一名由物理偏科的学生，在负性情绪状态下最终导致学困生的个案为例，清晰地阐述了关于条件性情绪反应增强原理、潜意识厌学情绪与其运行的心理机制，并运用情感组织者技术对条件性情绪反应进行干预，达到了理想的治疗效果，将元认知心理干预技术创造性地运用到中小学生学科辅导中，可供学校、家长及学科辅导机构借鉴并运用。
本文以一名由物理偏科的學生，在負性情緒狀態下最終導緻學睏生的箇案為例，清晰地闡述瞭關于條件性情緒反應增彊原理、潛意識厭學情緒與其運行的心理機製，併運用情感組織者技術對條件性情緒反應進行榦預，達到瞭理想的治療效果，將元認知心理榦預技術創造性地運用到中小學生學科輔導中，可供學校、傢長及學科輔導機構藉鑒併運用。
본문이일명유물리편과적학생，재부성정서상태하최종도치학곤생적개안위례，청석지천술료관우조건성정서반응증강원리、잠의식염학정서여기운행적심리궤제，병운용정감조직자기술대조건성정서반응진행간예，체도료이상적치료효과，장원인지심리간예기술창조성지운용도중소학생학과보도중，가공학교、가장급학과보도궤구차감병운용。
