中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
36期
261-261
,共1页
课堂教学%学生交往%技能训练
課堂教學%學生交往%技能訓練
과당교학%학생교왕%기능훈련
从社会学的角度讲，课堂教学的本质是人际交往作用的过程。教学过程中传递的信息要为学生接受、加工、顺应或同化，需要教师与学生、学生与学生相互间展开平等而充分的多向交往。只有当师生间的垂直交往与学生间的水平交往的渠道都畅通无阻时，学生的认知主体性才能充分的发挥，教学才能取得良好的效果。交往能否顺利与和谐，与交往技能相关。
從社會學的角度講，課堂教學的本質是人際交往作用的過程。教學過程中傳遞的信息要為學生接受、加工、順應或同化，需要教師與學生、學生與學生相互間展開平等而充分的多嚮交往。隻有噹師生間的垂直交往與學生間的水平交往的渠道都暢通無阻時，學生的認知主體性纔能充分的髮揮，教學纔能取得良好的效果。交往能否順利與和諧，與交往技能相關。
종사회학적각도강，과당교학적본질시인제교왕작용적과정。교학과정중전체적신식요위학생접수、가공、순응혹동화，수요교사여학생、학생여학생상호간전개평등이충분적다향교왕。지유당사생간적수직교왕여학생간적수평교왕적거도도창통무조시，학생적인지주체성재능충분적발휘，교학재능취득량호적효과。교왕능부순리여화해，여교왕기능상관。
