江苏教育（职业教育版）
江囌教育（職業教育版）
강소교육（직업교육판）
JIANGSU EDUCATION
2015年
2期
35-38
,共4页
职业学校教师%专业发展%工作场学习
職業學校教師%專業髮展%工作場學習
직업학교교사%전업발전%공작장학습
职业学校教师专业发展有必要实现从“自上而下”到“自上而下”与“自下而上”协同作用的范型转换.工作场学习视职业院校为合法的学习空间,强调教师根植于学校工作情境,在日常工作实践中学习,主张工作学习化、学习工作化,其中蕴含的鲜明情境性、实践性和日常性韵味,使其与“自下而上”的教师专业化革新取向深度契合,能够作为系统提升职业学校教师专业水平的有效杠杆.
職業學校教師專業髮展有必要實現從“自上而下”到“自上而下”與“自下而上”協同作用的範型轉換.工作場學習視職業院校為閤法的學習空間,彊調教師根植于學校工作情境,在日常工作實踐中學習,主張工作學習化、學習工作化,其中蘊含的鮮明情境性、實踐性和日常性韻味,使其與“自下而上”的教師專業化革新取嚮深度契閤,能夠作為繫統提升職業學校教師專業水平的有效槓桿.
직업학교교사전업발전유필요실현종“자상이하”도“자상이하”여“자하이상”협동작용적범형전환.공작장학습시직업원교위합법적학습공간,강조교사근식우학교공작정경,재일상공작실천중학습,주장공작학습화、학습공작화,기중온함적선명정경성、실천성화일상성운미,사기여“자하이상”적교사전업화혁신취향심도계합,능구작위계통제승직업학교교사전업수평적유효강간.
