CAJ | 학술논문

当今，语文教材不可避免在编排存在着欠科学的地方，这也在一定程度上导致了语文教育内容的“苍白无味”、缺乏人文关怀。本文试从以下四个角度：一、学会善待“教材”，建构教材意义；二、活用教材，提高语文课堂效率；三、用动态生成的观点看待教材；四、用四种眼光来解读教材等去论述语文教师应如何建构教材来寻找语文课堂的“源头活水”，以期达到课堂效益的不断提升。
당금，어문교재불가피면재편배존재착흠과학적지방，저야재일정정도상도치료어문교육내용적“창백무미”、결핍인문관부。본문시종이하사개각도：일、학회선대“교재”，건구교재의의；이、활용교재，제고어문과당효솔；삼、용동태생성적관점간대교재；사、용사충안광래해독교재등거논술어문교사응여하건구교재래심조어문과당적“원두활수”，이기체도과당효익적불단제승。